新闻学专业是新闻学院国家级特色专业和省级重点建设专业，2019 年入选首批“双万计划”国家级一流本科专业建设点。新闻学专业开办于 1985 年，为云南省办学历史最长的新闻学专业点。目前，共有专任教师13名，外聘教师10余名，师资力量雄厚，特色鲜明，为省级教学团队。三十多年来，新闻学专业培养了逾千名新闻传播专业人才，获得了良好社会声誉。近年来，新闻学专业重点贯彻落实好教育部、中宣部《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》精神，全面落实立德树人根本任务，探索出一条具有特色的新闻学人才培养路径。

    一、新闻学专业本科人才培养的理念

新闻学专业紧紧围绕培养未来新闻传播人才的要求，结合学生的素质基础、知识水平与能力现状，依托新闻传播国家级实验教学示范中心、部校共建和省级重点学科等平台优势，明确专业人才培养定位，把培养一批具有坚定的马克思主义新闻观、全面发展的新闻传播后备人才作为目标，采取一系列有效措施着力提升学生的新闻学理论素养和强化实践能力，形成了“厚基础、宽口径、重能力、强创造”为核心内涵的人才培养的特色模式。新闻学专业立足云南，放眼世界，积极回应新闻传播领域的深刻变革，全力打造民族性、国际性和前沿性三大特色，形成民族传播、区域性国际传播、新闻传播业务三大建设方向。同时积极开展传媒类创新创业教育，鼓励跨学科学习和攻读双学位。

二、新闻学专业本科人才培养措施方法

新闻学专业立足云南，放眼世界，积极回应新闻传播领域的深刻变革，全力打造民族性、国际性和前沿性三大特色，形成民族传播、区域性国际传播、新闻传播业务三大建设方向。此外，还积极开展传媒类创新创业教育，鼓励跨学科学习和攻读双学位。

（一）强化马克思主义新闻观教学，提升新闻学专业本科生政治素养

党的十八大以来，习近平总书记对加强和改进新闻舆论工作提出一系列富有创见的新观点新论断新要求，丰富和发展了马克思主义新闻理论，是做好新时代党的新闻舆论工作的科学指南，为新时代新闻舆论工作指明了前进方向、提供了根本遵循。新闻学专业进一步加强对本科生的马克思主义新闻观教育，重点突出对习近平关于新闻舆论工作重要论述的学习教育，进一步研究改进马克思主义新闻观课程的设置，加强对授课教师的培训，根据中宣部、教育部的要求改进授课内容。2017年以来，新闻学专业为本科生开设了“马克思主义新闻理论”必修课程，时间为大一下学期，课程为36个学时，学分为2分； 2019年按照教育部的统一安排，选派4名教师分别参加了在中国人民大学、中国传媒大学、广西大学、复旦大学举办的“马克思主义新闻观骨干教师专题培训班”，重点学习了如何做好《马克思主义新闻观十二讲》的讲授等内容。为进一步加强对本科新生的马克思主义新闻观教育，新闻学院党委购买并向本科新生赠送了高等教育出版社出版的《马克思主义新闻观十二讲》教材，让学生才进入学院就受到马克思主义新闻观的熏陶。

（二）建设面向南亚东南亚新闻传播课程群，突出国际新闻人才培养特色

云南大学新闻学专业立足云南区域优势，发挥学院现有教学和学科发展方向特色，围绕培养面向南亚东南亚传播人才，打造了面向南亚东南亚的特色国际传播课程群，构建了适合云南大学新闻学专业同学特点，符合面向南亚、东南亚新闻人才培养目标，符合国际新闻教育发展潮流的课程体系、教学内容和教学方法。在教学体系中，建立了《国际传播》《跨文化传播》《外国新闻史》《南亚东南亚媒体概况》《英语新闻采写基础》《中英双向新闻编译》在内的国际传播课群，其中两门课程获得了校双语课程认证，两门课程使用全英文授课，提高了新闻学专业同学的国际传播素养。

（三）设立新闻传播卓越班，深化新闻学专业本科人才培养质量

云南大学新闻学专业结合卓越新闻传播人才培养目标，着重选拔有坚定马克思主义新闻观理想信念和社会责任意识、掌握新闻传播学基本理论知识、具备较强自我学习能力及创新意识和批判精神的学生，集中力量为国际传播人才培养注入新活力。学院每年从新闻学专业二年级本科生中选拔一批学生组成“卓越班”，选拔比例为学生总人数的30%。选拔方式为学生自愿报名，学院组织面试考核，根据分数从高到底择优录取。从这几年的实践来看，每年大二的50多名学生中有30多名同学报名，报名率为50%—60%，大约从中择优选拔15名学生，报名录取率为50%左右，为培养一批具有良好素质的新闻学本科人才奠定了基础，同时也在学院形成了示范作用，带动整个新闻学专业同学学习的积极性不断提高。

（四）加强新闻学专业实习实训，提升新闻学专业本科人才实践能力

围绕新闻学专业人才培养目标，紧跟新闻媒体行业发展的趋势，在昆明和各州市建立了18家实习基地，在缅甸、尼泊尔和澳门等国家和地区设立了3处海外实习基地，组织新闻学专业同学开展为期半年的专业实习，不断提升专业能力。与其他新兴新闻院校相比，云南大学新闻学院属于传统新闻学院，教学重点主要集中于新闻传播理论和相关实践能力的学习和培养，对于部分营销策划、公关广告的教学有所欠缺，在实习过程中，学生对于公共关系的运作、活动的营销策划、广告编排有着切身的参与，在过程中对所学知识结构起着补充的作用，学生的营销策划能力得到补充和强化。结合媒体融合的发展趋势，新闻学专业同时还开设了一批含有实训内容的课程，增加部分课程的实训环节，让学生有更多的学习时间参与实际工作，重点是参与一系列的音频、视频等融媒体新闻产品制作，相关的技术运用能力得到了学习和提升，同时也进一步巩固了学到的理论知识。

三、新闻学专业本科人才培养成效

通过一系列有针对性的培养举措，近年来新闻学专业学生能力素质有了明显提高，也标志着新闻专业人才培养质量得到有效提升，同时对学院学生的升学率、就业率和就业质量也发挥了积极的促进作用。

（一）新闻学专业学生综合能力得到进一步提升

通过加强理论教学和实践教学，新闻学专业学生的新闻传播综合素养和能力得到了有效的提高，新闻学专业本科人才培养能力也得到了有效的提高。具体反映在新闻学院学生升学率逐年提升，每年都有学生进入复旦大学、中国人民大学、西安交通大学、中山大学、武汉大学、四川大学等一流高校和中国传媒大学、暨南大学等新闻传播领军院校继续进行研究生阶段的学习，升学率位居学校文科类专业前列，充分反映了新闻学专业本科人才培养卓有成效。

（二）新闻学专业学生就业率进一步提升

新闻学专业本科人才培养质量不断提高还反映在毕业生的就业率上。近年来，新闻学专业毕业生在就业方面，取得了可观的进步，就业率稳步提升至一个较高水平。在学生就业的职业类型上，主要集中于记者、编辑等采编岗和宣传干事。在单位性质上，则主要集中于报社、电视台等传统媒体企事业单位和一些新媒体网络公司。从事的工作内容主要就是内容生产、公共关系以及部分广告营销业务。在职业发展上，学生普遍认为在学校的学习内容，包括理论知识和通过实习实训掌握的实践技能，对适应工作、处理事务、职位晋升有实际效用。经过对用人单位的回访，也反映出对新闻学专业毕业生的认可度较高。

（三）新闻学专业学生就业质量进一步提升

通过对近几年新闻学专业学生就业情况的统计，理论学习结合实习实训的锻炼，学生的就业质量也得到了很大提升。新闻学专业学生在职业认同度有了很大的提升，对于新闻从业者特殊的公共身份，责任当担有了更加清醒和实际的认知；学生就业的单位也基本上集中于省级报纸，电视台或相关融媒体中心以及一些大型国有企业的宣传岗位；在后续的职业发展和规划中，也能平稳地适应学生到相应职业身份的转变，这也体现在部分优秀毕业生在工作以后取得了较好的工作业绩，得到所在单位的表彰。