2022年度，本学位点进一步明确并夯实学科方向，在师资引育和培养方面创新机制，在教学体系改革和质量保障规范化方面发力，在平台建设和人才培养方面稳健前进，取得了良好的成绩。

一、学位点总体概况

（一）培养目标及培养方向

本学位授权点的培养目标为坚持马克思主义新闻观，具有良好的政治素质和政策水平，能够敏锐把握现代新闻传播规律，有用正确新闻传播理念，熟悉掌握并恪守新闻传播职业道德和国家关于新闻传播的相关政策准则的；具有创造性思维和逻辑能力，拥有扎实新闻传播学科的基础理论和系统知识结构，对新闻传播发展趋势与现状有清醒认识和深入思考的；正义良善，人格健全，爱国敬业，德智体美全面发展的；具备新闻传播学学术能力，能够从事新闻传播学科理论研究及实践探索，能够担负新闻传播实践和管理工作的高层次人才。

通过课程学习，撰写学位论文、学术训练及学术活动等多种方式，在以下四个方向着力人才培养。

1.民族传播：培养熟悉少数民族文化及传播实践，理解少数民族地区的传播行为、传播活动及其与社会之间的关系，能够进行独立的理论观察与分析及民族传播新闻传播实践的高层次人才。

2.国际传播：培养熟悉国际传播理论和当代实践，熟悉国际传播理论发展及实践形态变迁及其意义，把握国际传播的特点及规律，能够在国际传播领域进行学术探究和业务实践的高层次人才。

3.新媒体传播：培养熟悉新媒体理论，理解新媒体文化，掌握新媒体传播规律，在掌握新媒体形态变迁的线索和动态的基础上，能够对新媒体传播实践进行学理思考和学术探究的高层次人才。

4.视觉传播：培养具备系统的视觉传播理论知识、较强的视觉传播技能、熟悉现代视觉和影视传播技术运用，了解我国影视文化传播政策法规的复合型人才。

（二）本年度研究生招生、在读、毕业、学位授予及就业基本状况

目前新闻传播学学术型硕士下设文化传播、新闻学、传播学三个专业仅招收全日制研究生。此外，还接收符合条件的推免生，其录取名额不超过招生计划的百分之五十。所有拟录取的考生均需参加复试。授权点的复试工作主要坚持科学选拔、客观公正、全面考查、突出重点、以人为本等原则。

2022年招收研究生31，其中新闻学8人，传播学20人，文化传播3人，国际学生招生数1人。

2022年三个专业授予学位数25人，其中新闻学4人，传播学17人，文化传播4人。

2022年就业情况，2人升学攻读博士，19人签约或劳动合同就业，6人灵活就业。从就业单位的类型看，高等教育、公共事业、文化事业等超过60%。

（三）研究生导师基本状况

二、学位点基本条件

（一）师资队伍

2022年度，学位点不断压实德师风建设责任，加强教师党支部建设，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，将师德师风建设贯穿到“三会一课”、组织生活会、主题党日等活动中，在教职工大会、党支部会议等场合，经常性学习强调师德师风建设。

坚持以一流党建引领学位点建设，紧紧抓住“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个根本问题，坚持“立德树人”根本任务，加强高校教师职业准则和廉洁自律教育。学院每个月至少组织2次政治理论学习和教研室活动，按学校要求组织导师参加国家公共教育平台的研究生导师线上课程学习，教学督导工作效果反馈更加深入。

在师资引育和师资队伍建设方面，依托学校“双一流”建设项目，人才聘用引进机制有创新，高层次和特色人才引进有突破。通过引进高层次和特色人才，师资队伍进一步得到充实和提高，为教育教学理念、方法和课程体系的改革提供助力，南亚东南亚国际传播创新团队、新媒体与基层社会治理研究两个校级创新团队获准立项。

2022年度，新引进2名国内著名高校毕业的博士研究生，充实到授权点教师队伍，调入正高教授1名。支持鼓励学院教师积极申报兴滇人才奖等，有1名教师新入选云南省人才项目。

（二）科学研究

在学科方向布局方面，学位点结合地缘优势，科学布局，积极参与中国特色学科话语体系构建。打造“民族传播”、“健康传播与区域发展”和“面向南亚东南亚国际传播”三个学科方向，综合发挥了边疆民族文化优势、“一带一路”建设中的地缘优势和环境生态文明优势，为整合传统学科资源、促进学科转型发挥重要作用。

2022年度，学院教师发表中英文学术论文22篇，其中大部分为核心期刊文章。出版相关著作2部，比较有代表性的包括《价值传播体系构建及其中国实践》。提交有关部门咨询报告2份。此外，在当年云南省哲学社会科学成果奖评选中，2位老师分别获得二等奖和三等奖。学院2名教师申报第38届（2021年度）云南新闻奖，并分别获得新闻论文一等奖和二等奖。

2022年度，学位点获批各类纵向科研项目9项，比较有代表性的包括《新征程上宣传思想工作面临的新形势新任务研究》《东南亚网络意见领袖及其国际影响力研究》《数字文明时代云南红色文化的价值挖掘及智能化传播研究》等。获批横向项目3项，比较有代表性的包括《以数字化转型下的媒体融合力量助推企业高质量发展探索与实践管理咨询》等。

（三）教育教学研究

除学术研究外，学位点支持教师进行教育教学研究，并鼓励就此申报各类奖项。2022年度，《立足区位优势建设面向南亚东南亚国际传播人才培养体系的实践探索》，获云南大学第二十届教学成果特等奖。在云南省学位与研究生教育学会第一届主题论坛征文中，授权点1名教师获二等奖。

（四）学生奖助体系

进一步完善奖助学金制度，奖学金评价覆盖面进一步提升。2022年度研究生学硕学业奖参评学生85人、国省奖5人、方国瑜奖1人，校级优干2人，发放奖金近50万元。

（五）平台建设

进一步推进平台建设。继续推进与云南省委宣传部共建新闻学院和与中国国际广播电台共建南亚东南亚国际传播学院的基础平台，充分发挥新闻传播国家级实验教学中心的作用，推进“新闻学院全媒体联合实验平台”建设，打造校内第二课堂新平台。南亚东南亚新闻信息数据库和全媒体联合实验室、传播与国家发展智库，纳入云南大学“十四五”发展规划，现正推进建设。

（六）质量保障体系建设

重视“三全育人”教育思想，全方位着力，建立了一系列贯穿课程教学、思政教育、论文指导等各个环节的质量保障措施，服务于新时代区域性新闻传播高层次人才培养。强化研究生教学督导，制定实施研究生中期考核、分流、预答辩等制度规定，加强研究生实习实践管理，规范完善硕士学位授予的各个环节。

三、研究生人才培养工作

（一）党建引领与课程思政

以基层党建和课程思政为抓手，在学生中培养创先争优的意识。新闻传播学的建设发展紧紧围绕“立德树人”这个根本，服务于新闻舆论工作和媒体融合发展对高层次人才的需求，通过党建质量的提升，结合师德师风建设，不断创新思政工作的形式和手段，以环境营造为基础，课程思政改革为抓手，科研活动和社会实践为契机，全方位全过程体现融合育人的理念。

2022年5月学生支部顺利完成支委换届选举，党支部成立7人党支部委员会，分别设书记、副书记、组织委员、宣传委员、纪检委员、学习委员，青年委员，下设3个党小组，党员34名，正式党员23名，预备党员11名。支部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，积极将党的二十大精神融合到“三会一课”、组织生活会、主题党日等活动中，支部1名党员宦宏明入选“云南大学学习贯彻党的二十大精神青年师生宣讲巡讲团”成员名单，以示范作用开展党的二十大精神宣传。博士优秀党员同志进行党课分享，引领以科研促党建，让支部党员“学”有目标、“做”有方向，提升思想，完善自我。党建活动采取支委领学、集体讨论、自主学习、在线学习、跨校交流、院内合作等多元化学习方式。如，与华南师范大学生命科学学院教育硕士第二党支部、大连海事大学轮机工程学院第三研究生党支部，以“心怀国之大者，作新时代的拓荒者与追梦人”为主题，联学共建主题党日活动；新闻学院学生第三党支部与第四党支部联合开展学习二十大精神暨宪法宣传周知识竞答活动。这些活动不仅提升了支部党员的沟通组织能力，也进一步凝聚了支部集体荣誉感。

在培养的全环节注重科学道德和学术规范教育的开展，展开专题教育活动7次，行学业严谨、科学道德和学术规范教育，加强学风建设。好好实习，认真写好论文，实事求是，积极就业。继续开设《学术训练与学术研讨》《论文写作》课程，均强调在学术研究和学术活动中的学术道德和规范教育。

（二）课程建设

在课程设置和课程改革方面，2022年新修订了培养方案，结合学科发展前沿、云南省信息化建设需求和云南区域特色，构建科学合理的课程体系，更新课程内容，丰富课程类型。课程教学实施学分制。应获得总学分不少于34学分（含公共课），除必修课程外，选修课程至少6学分。

核心课程特色明显。学位授权点建立了“学位公共课”“学位基础课”“学位专业课”“公共选修课”“专业选修课”“补修课程”“实习实践”“学术活动”等几个部分构成的课程体系，打造了“民族与传播”、“国际传播”，“新媒体传播”，“视觉传播”等核心方向课程，其中省级优质课程一门，校级优质课程两门。

授权点不断探索课程改革。为进一步提高科学硕士的培养质量。授权点在“专业必选课”模块开设了“学术训练营”课程。学术训练营以集中田野调查为主要方法，深入乡村和城市社区，进行研究方法和研究论文写作的实训。在此基础上，举办“新闻学院研究生论坛”，严格按照学术会议的规范评议论文，取得了良好的培养效果。为发挥集体带教优势，贴合训练营集中进行研究实训的特征，2022年学术训练营采取“模拟编辑部”形式开展，期间辅以国际传播系列讲座，加强集中训练效果。项目围绕完成《国际传播与青年视野——云南大学2020级学硕训练营论文集》为目标，由学生组成“编辑部”，由导师团队组成“编辑顾问委员会”，指导学生完成论文集的组稿和成书工作。

（三）培养环节管理

明确授课教师资质，规范课程教学，教育教学成果显著。所有课程均制定有符合学科发展的教学大纲。部分课程选择两位以上具有副高级职称且熟悉所授课程内容的教师任教，部分课程进行了教师团队的梯度搭配，实现教师资源的优化配置，培养计划中规定的课程都必须进行考核。

授权点规范完善硕士学位论文各个环节，多次开展科学道德和学术规范教育活动，加强科学道德和学术规范教育，强化学风建设。通过课程学习、导师负责、特色教学环节、实习实践、学位论文等环节分层次、分阶段明确培养的阶段性目标和最终目标。从2019级开始实施研究生中期考核、分流、预答辩等制度，细化完善学位论文考核标准、考核程序，以及论文送审、答辩、抽查等规定和程序，突出学位论文的理论性、前沿性和创新性。加强研究生实习实践管理，积极开拓与培养方向相符的实训基地。

管理服务支撑方面，硕士点由1名项目主任负责教学计划的安排、师资协调和学术活动策划，同时负责班主任工作，与学生密切联系。1名研究生秘书管理教务系统和排课、招生、答辩的事务统筹。1名专职辅导员，由学生工作办公室副主任兼任，副书记和分管副院长共同参与研究生管理工作。研究生的事务办理有制度、有程序，评奖评优公示制度坚持效果好，申诉和沟通渠道面向全体学生开放。在校研究生对辅导员年度工作评定认为“教师工作细致，认真负责”，对课程和导师的满意度较高。

质量监督体系方面，一方面充分发挥校院两级教学督导对研究生教学环节的监督指导作用，做好课程评价工作。课程评价从学生、教学专家组及学院三个方面对课程教学进行评价。建立领导听课、专家听课、教学组组内听课、教学组跨组听课等多梯度的教学监督体系。另一方面，以听课制度为基础，开展多样化的教研讨论和交流活动，建立课程改革研讨小组和教学改革研讨小组，充分发挥优质研究生课程的带动作用。

（四）学生成果

学位点制定配套政策，鼓励在读研究生积极参与学术交流活动。学位点开设新闻传播学术前沿系列讲座，延请国内外知名专家学者到校讲学。每年开设学术训练营，延请校内外专家开设专题讲座和研究辅导会；并在学术训练营的基础上，开设研究生论坛，全方位加强学生的学术训练。学院鼓励研究生参与学院组织的学术会议和学术活动，在2022举办了“理解中国·南亚东南亚国际传播论坛”，遴选了优秀研究生参与会议。

学生积极等于科研活动，2022年新立项第十四届科研创新项目六项，其中《校园网络欺凌行为及受害者社会支持网络研究》，《南亚东南亚民众中国国家形象生成的影响因素研究》获重点项目立项。2个（赵巧锐）、（贺子阳），《从“打工文学”到短视频——新生代农民工网络短视频生产与文化主体性研究》，《疫情时代的云上家庭：云南青年学生媒介使用行为对家庭亲密度的影响》，《民族地区县级融媒体“造血机制”创新路径研究》，《中国流行影视作品对缅甸青年中国形象认知的影响》获一般项目立项。

五、服务社会

近年来，学位点持续加强面向南亚东南亚国际传播科学研究和人才培养力度，加大与国内外高校和有关机构交流合作力度，为国际传播人才培养注入新活力。面向南亚东南亚国际传播，成为云南大学新闻学院较有特色的新的学科方向。2022年度，学院在深化面向南亚东南亚国际传播人才培养的实践和探索方面，有一些新的做法，取得了一定的成效。

学院牵头成立南亚东南亚大学联盟新闻与传播学分委员会，举办首届人类命运共同体与南亚东亚国际传播高端论坛。来自11个国家的45所高校作为创始成员加入该委员会，来自南亚东南亚地区18所高校的嘉宾作为创始成员代表出席了在线上举行的成立大会。学院用活用好这一重要的国际交流合作平台，继续加强区域国际传播研究和学科建设，持续深化联盟成员单位之间的交流合作。比如，与缅甸国家管理学院深化合作，举行了合作备忘录签约仪式。

学院积极参与中国传媒大学牵头的教育部国际传播联合研究院相关工作，成为首批14所联合高校，参加了由教育部社会科学司、中宣部国际传播局指导，中国传媒大学主办的国际传播后备人才培养与智库建设研讨会学，积极支持、积极参与联合研究院的有关工作。

学院与中国传媒大学新闻传播学部联合举办（南亚东南亚）国际传播理论前沿与研究方法研究生暑期学校，围绕国际传播的前沿理论及实践议题进行讲授与交流，并就国际传播研究的主流及前沿方法予以讲授与培训，进一步提升国际传播人才培养质量。

学院与中国人民大学、复旦大学联合举办第一届“传播与国家发展”国际学术论坛，来自国内和新加坡、尼泊尔、巴基斯坦等国家新闻与传播学领域的领导和专家参加，聚焦新闻传播学科前沿，对传播与国家发展的关系展开多层次、多维度的研讨，在国内外产生良好反响。

六、不足与短板

1.进一步完善课程体系和教学环节的设计

授权点要不断完善课程体系的建设，针对培养方向、培养特色和新闻传播界发展状况，动态调整目前的教学计划。对教学课程体系的执行和效果进行动态评估，并以不超过三年为一个周期，对学术硕士课程体系和教学环节进行评估和调整，力图使培养方案一方面跟上国内新闻传播学科发展的步伐，体现学科发展的主要方向；另一方面继续强化和凸显云南大学新闻传播学科特色对研究生教学的辐射。

在教学体系改革中，重点在特色教学环节“学术训练营”的探索上寻找创新的突破点，争取建立相对成熟的运作机制，保持活力，推陈出新。进一步丰富学术训练营的设计，在田野调查方法的集中训练外，加入新闻传播研究的其他方法，如调查法，实验法等的集中训练环节，做到质化研究方法和量化研究方法的有机结合。另外，扩大研究生学术年会的规模和影响，使之成为云南省新闻传播学硕士生的一个学术交流平台。

2.夯实已有学科特色，协力共同发展

在学科建设发展中，明确了立足民族地区发展需要和面向南亚东南亚的区域优势，一方面继续强化民族传播学科特色建设，另一方面大力培育中国-南亚东南亚国际传播研究和健康传播与区域发展学科特色，使学科的新发展为授权点人才培养提供新的活力。

3.整合教学实习基地为研究生实践教学平台，完善运作模式。

多年来，授权点注意与业界合作，与业界保持着长期的密切联系，建立起了良性互动机制，在云南本土及中央驻滇媒体中建立了20余家教学实习基地，媒体类型涵盖报纸、电视、广播及通讯社等，为研究生的社会实践创造了开阔的领域。下一步，一方面，要继续强化与媒介合作，丰富合作形式，让研究生参与到媒介研究、发展规划研究中，在实践中了解媒介发展现状与趋势，提升学术能力。另一方面，要整合教学实习基地，尤其是在培养期内加大实习实践的媒体跨度，丰富新媒体和全媒体的实习实践形态。